改革网讯 （李秀平）当前，人工智能大模型正加速渗透教育教学全过程，深刻变革知识获取、科研训练、实践教学及人才评价的传统模式，为高等教育数字化转型注入强劲动能。对于商科教育而言，如何推动AI大模型与管理学、市场营销、数据科学及产业实践深度融合，破解传统商科教育与数字经济发展脱节的难题，已成为高校推进新商科建设、深化研究生培养模式改革的重要课题。在此背景下，探索AI大模型赋能商科人才创新能力培养的全新路径，成为高校教育教学改革与产教融合实践的核心方向之一。
针对这一行业需求与教育痛点，南京审计大学商学院杨强副教授团队开展了系统性研究，形成研究论文《AI大模型赋能新商科研究生创新能力培养模式研究》。该研究精准聚焦新商科研究生培养中存在的技术脱节、创新乏力、培养路径单一等突出问题，创新性提出以AI大模型为核心支撑的“三维协同、四维一体”创新能力培养模式，为数字经济时代高层次商科人才培养提供了坚实的理论支撑与可落地的实践范式，助力破解商科人才供给与产业需求的结构性矛盾。
该团队研究认为，AI大模型赋能新商科人才培养，不应局限于工具使用的浅层应用，而应深度嵌入课程建设、科研训练、实践平台搭建及评价机制完善等人才培养全流程，实现技术赋能与人才培养的深度融合。论文明确提出，需通过“交叉融通、科教融汇、产教融合”三维协同机制，打破知识学习、科研创新与产业实践之间的壁垒，推动多学科知识融合、科研资源与教学资源联动、高校与企业协同育人；同时，从课程体系重构、科研过程智能赋能、实践平台拓展、动态化评价机制构建四个维度，打造“四维一体”培养体系，推动研究生实现从“知识接受者”向“问题发现者、技术应用者、创新实践者”的根本性转变，契合数字经济对商科人才的核心需求。
值得关注的是，该研究成果并未停留在理论探索层面，已成功实现教育产业实践转化，彰显了高校科研成果的实践价值。据悉，四川省西安智教育集团在学生服务创新能力培养过程中，积极采纳该论文提出的AI大模型赋能教育教学理念，将相关培养模型全面融入企业教育产品优化与研究生培养服务体系建设。通过引入该团队提出的智能化培养思路，企业进一步优化了AI大模型在教育服务场景中的应用场景与方式，显著提升了学生培养服务的精准性、互动性与创新性，既为研究生培养质量提升提供了有力支撑，也助力企业优化教育产品结构，实现经济效益约百万元，达成了学术研究与企业发展的双赢。
这一实践案例充分表明，高校理论研究成果能够精准对接企业教育创新需求，有效服务企业教育产品升级与教育服务模式革新。四川省西安智教育集团将相关教育创新模型落地到具体业务场景，推动AI大模型赋能教育教学的理念从理论研究走向实践应用，生动展现了高校智力资源、企业教育场景与产业创新需求之间的良性互动，为产教深度融合提供了可借鉴的实践样本。
与此同时，该论文提出的AI大模型赋能教育教学理念及新商科人才培养模式，已获得多所高校的认可与采纳。南京审计大学、南京农业大学、河南工业大学等高校，在推进教育教学改革、强化研究生创新能力培养、开展AI赋能课程建设过程中，均参考借鉴了该研究成果，为高校探索“AI大模型+教育教学”“AI大模型+研究生培养”“AI大模型+新商科建设”提供了清晰的理论框架与可行的实践路径，推动新商科人才培养质量持续提升。
业内人士表示，随着AI大模型技术的持续迭代与普及，高校人才培养模式正加速从标准化、单向度的知识传授，向个性化、智能化、场景化的能力培养转型。杨强副教授团队围绕AI大模型赋能新商科研究生创新能力培养开展的研究，立足教育数字化转型趋势、聚焦产业人才需求，为高校推进教育数字化、深化产教融合、提升高层次商科人才培养质量提供了有益探索，具有重要的行业指导意义。
展望未来，随着AI技术与商科教育的深度融合，更多地方高校与企业将参与到新商科人才培养模式的创新实践中。该研究成果的进一步推广应用，有望在更多高校课程建设、研究生培养、企业教育产品开发及产教融合平台搭建中发挥作用，持续助力新商科人才培养提质增效，为数字经济高质量发展与教育强国建设注入更多智力支撑。
（来源：改革网）
