改革网讯 （李秀平 白力中）在新型城镇化浪潮与国家高质量发展的宏观背景下，如何保障数以千万计的流动人口子女平等享有优质、连贯的教育，已成为关乎社会公平、民生福祉与未来人力资源的核心议题。近日，纪录片《驱动高质量发展：国家传播力的关键跃迁与生态构建》摄制组对大成教育集团副董事长、北京新学道临川学校董事长张一波先生进行了专访。访谈中，张一波系统阐述了大成教育集团在北京区域的创新实践——聚焦非京籍务工人员随迁子女的教育痛点，探索出一条独具特色的“衔接式”教育路径，为民办教育机构服务国家战略、促进资源均衡提供了生动注脚。
精准链接社会网络，疏通“就学通道”
面对非京籍家庭普遍面临的“在京求学难”与“回乡升学堵”的双重困境，大成教育集团没有停留在被动响应层面，而是主动出击，创新服务模式。集团通过精准对接江西商会、莆田商会等具有广泛影响力的社会组织，深入特定非京籍社群，识别真实需求。这一举措，不仅将教育服务直接送达最需要的家庭，更构建了一个基于信任与乡缘的社会支持网络，为流动儿童在京稳定就学铺设了第一块基石。北京校区的核心使命由此确立：系统性破解课程体系与学籍转换的跨省区壁垒，成为连接“在京学习”与“返乡升学”的稳定桥梁。
深耕课程教学创新，守护“学业连贯性”
“教育的本质是育人，而育人的前提是让学生的知识成长不断线、发展路径不中断。”张一波在访谈中强调。针对京地与各省市在教材、进度、评价标准上的客观差异，大成教育集团构建了一套以“双基衔接、个性发展”为特色的教学支持体系。
课程体系“双轨并行”：学校确保核心课程与学生户籍所在地教材同步，保障其知识体系的连贯性与升学考试的适配性，解除家长最大的后顾之忧。
教学模式“小而精”：全面推行小班化教学，严格控制班额，为每个学生提供充足的关注与互动空间。
师资队伍“专而能”：着力培养一支具备跨区域课程整合能力、精通差异化教学的教师队伍。他们不仅是知识的传授者，更是学生的学业导师与心理伙伴，帮助学生平稳渡过环境适应与学业转型的双重挑战，实现身心健康与学业进步的协同发展。
践行“有温度的教育”，赋能终身成长
张一波反复提及，教育是一项“良心事业”，其价值远超越商业范畴。集团的追求是做“有温度、有深度”的教育，其核心目标是超越传统的知识灌输，转向对学生内在潜能的激发与核心素养的培育。
这一理念深刻贯穿于集团各校区的实践。北京校区在探索中形成的、以激发学生主动性、创造性为核心的教学法，正与分布在全国的其他校区产生良性互动。各校区在深度融合本土教育实际的同时，积极借鉴北京经验，共同聚焦于学生自主学习能力、创新思维与健全人格的养成，致力于培养让每一位学生受益终身的良好习惯与可持续的学习能力。
展望未来：深化改革，贡献多元人才培养新范式
面向未来，张一波表示，大成教育集团将坚守教育初心，在依法依规办学的基础上，持续深化教育教学改革。一方面，将持续投入师资培训，提升教师应对复杂教育场景的专业力与创新力，探索更贴合学生认知规律与发展需求的教学模式。另一方面，将通过更精细化的管理、更深厚的人文关怀，营造积极、包容、向上的校园文化，全方位激发学生的内生动力，引导其走向可持续的自主成长之路。
从整合社会资源疏通就学“最初一公里”，到深耕课程衔接守护学业“中间一段程”，再到实施精细关怀与素养赋能照亮成长“未来一整路”——大成教育集团的探索，清晰展现了一家有担当的民办教育机构，如何精准回应时代命题，以务实创新填补公共服务缝隙，缓解社会痛点。它不仅是国家教育事业的有益补充，更是社会力量参与构建高质量教育体系、促进共同富裕与人才强国战略的积极实践者与有力推动者。这条“筑心桥·育新绿”之路，正为教育公平与高质量发展注入温暖而坚定的民间活力。
（来源：改革网）
